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Outils graphiques - Pots et bouchons
Retz - EAN : 9782725630519
Édition papier
EAN : 9782725630519
Paru le : 30 juin 2011
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- EAN13 : 9782725630519
- Réf. fournisseur : 485652
- Collection : C EST A VOIR
- Editeur : Retz
- Date Parution : 30 juin 2011
- Disponibilite : Disponible
- Barème de remise : NS
- Nombre de pages : 64
- Format : H:221 mm L:197 mm E:6 mm
- Poids : 200gr
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Résumé :
Dans la continuité des
Ateliers graphiques,
cet ouvrage très visuel met en œuvre, pas à pas, des situations d'apprentissage ou d'entraînement graphique.
L'objectif de cet ouvrage est de proposer des activités graphiques en utilisant des outils de la vie quotidienne faciles à trouver : bouchons de liège, pots de yaourts...
Après une introduction sur l'emploi des outils et sur une phase de découverte spontanée, les activités sont organisées selon plusieurs variables : la gestuelle, les organisations spatiales, les positions relatives, les jeux de réinvestissement, les créations libres.
Pots et bouchons : ce volume s'adresse à tous les niveaux de la maternelle mais il est particulièrement adapté à la PS .
L'ouvrage est conçu en double page :
à gauche, le déroulement de la séance (objectifs, tâches de l'élève, matériel requis, évaluation, extensions possibles...),
à droite, des photos présentant des exemples de réalisations des élèves et illustrant chaque étape de l'atelier.
Ces deux outils, les pots et bouchons, offrent de nombreuses possibilités d'exercices susceptibles d'accompagner la maturation de l'activité motrice enfantine et permettent de stimuler le développement visuo-moteur des élèves, notamment des plus jeunes.
En outre, leur forme ronde, explorée sous deux aspects contrastés (un espace vide, le cercle, grâce aux tracés des pots, et une surface pleine, avec les empreintes des bouchons) offre une diversité de situations graphiques fort intéressante à exploiter.
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Biographie :
Marie-Thérèse Zerbato-Poudou est Docteur en sciences de l'éducation.
Riche d'une longue expérience d'enseignante d'école maternelle en ZEP, Marie-Thérèse Zerbato-Poudou travaille plus particulièrement sur la problématique de l'apprentissage premier de l'écriture.
Elle soulève la question des relations entre activités graphiques et apprentissage de l'écriture en s'interrogeant sur le rôle des exercices graphiques traditionnels et fait d'autres propositions pour conduire ces deux activités.
Ce questionnement fait écho aux dernières instructions officielles qui soulignent la distinction entre les activités d'écriture, de graphisme et de dessin.
Par ailleurs, Marie-Thérèse Zerbato-Poudou pose les enjeux de la construction du rapport au savoir par l'élève à travers la compréhension des tâches scolaires, notamment par les relations entre consigne, guidage et évaluation, qui lui permettent de donner du sens à son apprentissage.
