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Mon nouveau cahier d'écriture GS/CP, Cahier d'écriture
Retz - Année édition 2018 - EAN : 9782725636726
Édition papier
EAN : 9782725636726
Paru le : 28 juin 2018
Cahier d'activités
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- EAN13 : 9782725636726
- Réf. fournisseur : 681414
- Collection : Mon nouveau cahier d'écriture
- Editeur : Retz
- Année d'édition : 2018
- Classe / Niveau : GS/CP
- Date Parution : 28 juin 2018
- Disponibilite : Disponible
- Barème de remise : S
- Nombre de pages : 32
- Format : H:240 mm L:182 mm E:5 mm
- Poids : 140gr
- Matière : Ecriture
-
Résumé :
Un cahier qui privilégie la compréhension et la mémorisation de la forme des lettres pour favoriser l'écriture et la lecture.
L'appui sur l'observation des difficultés d'écriture des élèves.
Une organisation en 3 temps :
Vers les lettres : à partir de motifs graphiques, quelques exercices introductifs permettent de préparer la main à la fluidité du geste, au maintien et à la précision du tracé .
Du script à l'écriture cursive : transformer des lettres scriptes en lettres cursives contribuent à la mémorisation de leur forme et au repérage des traits d'attaque et de sortie qui servent aux liaisons .
Étude des ligatures entre elles : elle s'effectue selon un découpage prenant en compte les " séquences graphiques ", c'est-à-dire les levers de main obligatoires lors des tracés .
Marie-Thérèse Zerbato-Poudou est une spécialiste reconnue de l'apprentissage de l'écriture :
Une catégorisation des familles de lettres pour travailler le sens des tracés (ductus).
L' analyse de la forme des lettres et l' étude des ligatures à partir d'un mot signifiant, le mot cible.
Le positionnement de tous les traits d'attaque et de sortie des lettres au même niveau, à mi-chemin de l'interligne.
Mon nouveau cahier d'écriture GS-CP existe également en pack de 6 exemplaires . -
Biographie :
Marie-Thérèse Zerbato-Poudou est Docteur en sciences de l'éducation.
Riche d'une longue expérience d'enseignante d'école maternelle en ZEP, Marie-Thérèse Zerbato-Poudou travaille plus particulièrement sur la problématique de l'apprentissage premier de l'écriture.
Elle soulève la question des relations entre activités graphiques et apprentissage de l'écriture en s'interrogeant sur le rôle des exercices graphiques traditionnels et fait d'autres propositions pour conduire ces deux activités.
Ce questionnement fait écho aux dernières instructions officielles qui soulignent la distinction entre les activités d'écriture, de graphisme et de dessin.
Par ailleurs, Marie-Thérèse Zerbato-Poudou pose les enjeux de la construction du rapport au savoir par l'élève à travers la compréhension des tâches scolaires, notamment par les relations entre consigne, guidage et évaluation, qui lui permettent de donner du sens à son apprentissage.
