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Réussir en grammaire CE2, Cahier de l'élève
Retz - Année édition 2021 - EAN : 9782725641065
Édition papier
EAN : 9782725641065
Paru le : 16 avr. 2021
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- EAN13 : 9782725641065
- Réf. fournisseur : 760332
- Collection : Réussir en grammaire
- Editeur : Retz
- Année d'édition : 2021
- Classe / Niveau : CE2
- Date Parution : 16 avr. 2021
- Disponibilite : Epuisé
- Barème de remise : S
- Nombre de pages : 100
- Format : H:298 mm L:210 mm E:8 mm
- Poids : 316gr
- Matière : Français
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Résumé :
Découvrez la mise à jour 2021 du cahier de l'élève " Réussir en grammaire CE2 ", idéal pour réaliser les activités contenues dans l'ouvrage Réussir en grammaire CE2 (REG CE2).
Organisé selon les notions de grammaire et de conjugaison de l'ouvrage de pédagogie Réussir en grammaire CE2 , ce cahier de l'élève en reprend tous les éléments de travail.
Il offre aussi des activités supplémentaires :
- tous les textes à lire, à comprendre et à étudier,
- de petites questions de compréhension,
- une activité sur la structure des phrases avec des figurines ou des étiquettes mots autocollantes,
- tous les exercices d'entrainement et de consolidation de la méthode,
- des bilans réguliers pour s'autoévaluer et progresser.
Ce cahier contient 96 pages et 2 planches d'autocollants.
Quels changements dans cette nouvelle édition ?
Les chapitres 1 (types de phrases) et 3 (formes de phrases) ont été modifiés pour être conformes aux ajustements de programmes 2021.
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Pour en découvrir davantage sur les titres "Réussir en..." de la collection Pédagogie pratique, cliquez ici !
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Biographie :
Aurélie Raoul-Bellanger
est professeure des écoles et maitre ressource en Sciences. Elle exerce dans le département de la Haute-Garonne.
De formation scientifique, diplômée d'un DEA de biologie et du magistère de génétique de Paris, elle est passionnée par les sciences et leur didactique. Durant sa formation, elle a travaillé en tant que médiateur scientifique au palais de la Découverte à Paris et a participé récemment à la conception d'une exposition scientifique avec le Centre de Culture Scientifique de Toulouse.
Elle s'intéresse particulièrement aux démarches pédagogiques dites actives et les développe dans sa pratique de classe.
