Nous utilisons des cookies pour améliorer votre expérience. Pour nous conformer à la nouvelle directive sur la vie privée, nous devons demander votre consentement à l’utilisation de ces cookies. En savoir plus.
LA GUERRE DES PROGRAMMES (1975-2020) - L'ENSEIGNEMENT DE LA PHILOSOPHIE, UNE REFORME IMPOSSIBLE?
Lambert-Lucas - EAN : 9782359352962
Édition papier
EAN : 9782359352962
Paru le : 30 oct. 2019
24,00 €
22,75 €
Disponible
Pour connaître votre prix et commander, identifiez-vous
Notre engagement qualité
-
Livraison gratuite
en France sans minimum
de commande -
Manquants maintenus
en commande
automatiquement -
Un interlocuteur
unique pour toutes
vos commandes -
Toutes les licences
numériques du marché
au tarif éditeur -
Assistance téléphonique
personalisée sur le
numérique -
Service client
Du Lundi au vendredi
de 9h à 18h
- EAN13 : 9782359352962
- Réf. fournisseur : 44063
- Collection : DIDAC PHILO
- Editeur : Lambert-Lucas
- Date Parution : 30 oct. 2019
- Disponibilite : Disponible
- Barème de remise : NS
- Nombre de pages : 272
- Format : 2.00 x 15.50 x 24.00 cm
- Poids : 425gr
- Interdit de retour : Retour interdit
-
Résumé :
Pourquoi les réformes de l’enseignement de la philosophie ont-elles toutes dégénéré en affrontements violents entre « conservateurs » et « progressistes »? Pourquoi se sont-elles polarisées sur la question des programmes? Quels en ont été les acteurs, pour quelles motivations, et dans quels rôles?
Dès 1975, le Greph et Jacques Derrida soulignaient l’impasse d’un modèle hérité du temps où la « classe de philosophie », couronnement des études secondaires, était réservée à une élite sociale. En 2020, la disparition de la série L, les difficultés que la philosophie rencontre dans la filière technologique, l’étouffement des innovations pédagogiques par l’institution scolaire signent la marginalisation de cette discipline. La perspective est amère pour les professeurs et désolante pour les élèves, alors que la philosophie pour tous est devenue plus que jamais nécessaire.
Ce livre retrace l’histoire mal connue d’un débat, avec ses positions, ses questionnements, ses échecs.
Parce que l’enseignement de la philosophie reste à réinventer.









