Les Noums CP, Fichier de l'élève en deux volumes + application

Retz - Année édition 2025 - EAN : 9782725648071

Rémi Brissiaud,Dragonbox

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Édition papier

EAN : 9782725648071

Paru le : 23 juin 2025

Cahier d'activités

Programme 2025

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Détails

EAN13 : 9782725648071
Réf. éditeur : 1052018
Collection : Les Noums
Editeur : Retz
Année d'édition : 2025
Classe / Niveau : CP
Date Parution : 23 juin 2025
Disponibilite : Disponible
Barème de remise : S
Nombre de pages : 160
Format : H:300 mm L:213 mm E:12 mm
Poids : 512gr
Matière : Mathématiques

Résumé

Résumé : La méthode de maths motivante et efficace !
Nouvelle édition :
La progression au CP permet d'aborder rapidement les 10 premiers nombres (programmes 2025).

La méthode Les Noums - CP
Une méthode sans équivalent de l'enseignement des mathématiques : elle associe des objets connus et qui ont fait leur preuve (réglettes, nombres en couleurs) à des outils numériques novateurs (en collectif ou en individuel).

Une approche qui accorde une large place à la manipulation par le matériel solide, mais aussi aux stratégies d'anticipation , à la pratique , à l'essai-erreur, grâce aux outils numériques.

Le meilleur de la recherche en pédagogie, didactique et sciences cognitives, porté par un univers attachant qui suscite l'engagement et l'enthousiasme des élèves.

Des outils élaborés et testés en France depuis plusieurs années qui ont déjà conquis plus de 60 000 enfants en Scandinavie (prix de la meilleure application éducative 2019 en Finlande).

La séquence quotidienne en 3 étapes :

Étape 1 avec vidéoprojecteur :
L'enseignant anime un laboratoire (situation d'exploration) : " le Noum 3 monte sur la tête du Noum 5 ; quel est le Noum inconnu qui a la même taille ? "
> Pas une seule séquence sans sa situation d'anticipation !
> Et c'est autocorrectif !

Étape 2 avec vidéoprojecteur (ou tablettes) :
Les mêmes connaissances sont entrainées lors de défis. L'animation peut en être collective, avec le vidéoprojecteur. Si l'on dispose d'une tablette ou d'un poste informatique pour 2 ou 3 élèves, un fonctionnement en ateliers permet un usage individuel des défis, avec son évaluation.

Étape 3 sur le fichier :
Un fichier simple et pratique pour chaque élève.
Il permet un entrainement écrit des apprentissages quotidiens et des connaissances plus anciennes.

Le dispositif complet :
● Le fichier en 2 volumes + application (présenté ici)
● Une boite de réglettes (126) à manipuler
● Le guide pédagogique

Pour vous inscrire et obtenir l'application, accédez aux vidéos tutos pédagogiques et aux ressources numériques : les-noums.fr

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Rejoignez le groupe de discussion Facebook "Les Noums CP" : www.facebook.com/groups/656692008157107/

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Une question au sujet des Noums, n'hésitez pas à consulter la FAQ : www.dragonbox.com/about/les-noums-faq
Biographie : Titulaire d'une maîtrise de mathématiques et d'un doctorat en psychologie cognitive, Rémi Brissiaud était maître de conférences honoraire en psychologie cognitive à l'Université de Cergy-Pontoise (ESPE de Versailles) et chercheur associé à l'équipe " Compréhension, Raisonnement, et Acquisition de Connaissances " ( laboratoire Paragraphe ).

Les travaux de Rémi Brissiaud se sont inscrits dans le courant de la " psychologie culturelle " et ont mis en évidence l'existence d'une pluralité de chemins vers le nombre. Pour l'essentiel, ces cheminements dépendent des outils culturels qui sont mis à la disposition de l'enfant (en Petite section de maternelle, différentes façons de " parler des nombres ", puis diverses stratégies de comptage et de calcul, etc.). Tous ces outils culturels ne se valent pas. En s'appuyant sur les résultats des recherches en psychologie cognitive, en didactique du nombre, en psychologie clinique, en psychologie interculturelle et en histoire des pratiques et des discours scolaires, il a montré qu'il est préférable d' enseigner les décompositions des nombres et le comptage-dénombrement plutôt que le comptage-numérotage, comme cela s'est fait dans l'École française entre 1990 et 2015.

Le cadre théorique qu'il a avancé a également permis de penser le progrès des enfants dans la résolution de problèmes arithmétiques . Il a notamment souligné l'importance du calcul mental en montrant comment l'appropriation de stratégies de calcul de haut niveau favorise le progrès dans l'usage des diverses opérations arithmétiques, ainsi que le progrès dans la conceptualisation des nombres décimaux.

Dans ses interventions, Rémi Brissiaud a joint le point de vue de l'analyse théorique et celui du fonctionnement en classe. Il a ainsi guidé les enseignants dans leurs choix pédagogiques.
En s'appuyant sur de nombreux exemples issus des classes , Rémi Brissiaud a rapporté les résultats des recherches les plus récentes et fait partager aux enseignants des trois cycles de l'école primaire les questions que ces recherches suscitent.
En même temps qu'elle a apporté un éclairage didactique particulièrement efficace, l'intervention de Rémi Brissiaud a toujours été le catalyseur d'un très grand enthousiasme pédagogique.

Rémi Brissiaud est décédé dans la nuit du 27 novembre 2020 à Paris, à l'âge de 71 ans.
Les éditions Retz lui doivent beaucoup et ont à coeur de poursuivre son oeuvre et de défendre ses convictions pédagogiques.