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L'identité professionnelle initiale des professeurs des écoles
Books On Demand - EAN : 9782322652013
Édition papier
EAN : 9782322652013
Paru le : 1 oct. 2026
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- EAN13 : 9782322652013
- Réf. fournisseur : 470965
- Editeur : Books On Demand
- Date Parution : 1 oct. 2026
- Disponibilite : Disponible
- Barème de remise : NS
- Nombre de pages : 84
- Format : H:210 mm L:148 mm E:6 mm
- Poids : 135gr
- Résumé : Avant même le premier jour d'une formation, chaque professeur des écoles arrive avec un déjà-là. Il porte un rapport aux mathématiques et au numérique, façonné par son parcours et par son contexte d'exercice. Cet ouvrage propose de lire cet état d'entrée comme une identité professionnelle initiale. Il s'appuie pour cela sur le cadre DAaT-DP (Lin, 2025), conçu pour analyser le développement professionnel. À partir de cinq indicateurs et d'un couple de postures, l'auteure montre que ce cadre éclaire les dimensions constitutives de l'identité professionnelle. Trois portraits de professeurs des écoles, engagés dans une formation continue en mathématiques et numérique, illustrent la diversité des manières d'entrer en formation. La discussion ouvre ensuite des perspectives, notamment autour du soutien organisationnel envisagé comme une variable de pilotage institutionnel. L'ouvrage se termine par une fiche pratique et quatre outils à photocopier, pour lire l'identité professionnelle initiale d'un groupe avant la formation. Destiné aux formateurs, chercheurs et acteurs de la formation des professeurs des écoles, cet ouvrage propose une lecture originale et opérationnelle de l'identité professionnelle en amont de toute formation formelle.
- Biographie : Inspectrice d'académie-inspectrice pédagogique régionale de mathématiques, Corinne Lin a soutenu en 2025 une thèse de doctorat en didactique des mathématiques, à l'issue de laquelle le jury a prononcé son admission au grade de docteur. Elle a mené ses travaux au sein du Laboratoire de didactique André Revuz (LDAR). Ses recherches portent sur la formation des enseignants et des formateurs, en particulier sur le développement professionnel lié aux usages des technologies numériques à l'école primaire. Son parcours l'a conduite de l'enseignement au pilotage du système éducatif. D'abord professeure des écoles, puis professeure de mathématiques au collège, elle a exercé comme inspectrice de l'Éducation nationale dans le premier degré, avant de devenir inspectrice pédagogique régionale de mathématiques. Elle a également été déléguée de région académique au numérique éducatif et directrice académique adjointe des services de l'Éducation nationale.
