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Engagement(s) et citoyenneté(s) numériques
Ecole Des Mines - EAN : 9782385424961
Édition papier
EAN : 9782385424961
Paru le : 24 oct. 2024
35,00 €
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- EAN13 : 9782385424961
- Réf. éditeur : 351625
- Collection : DESIGN NUMERIQU
- Editeur : Ecole Des Mines
- Date Parution : 24 oct. 2024
- Disponibilite : Disponible
- Barème de remise : NS
- Nombre de pages : 262
- Format : H:240 mm L:160 mm E:17 mm
- Poids : 464gr
- Résumé : À travers l'articulation de textes scientifiques, de textes de médiation et de multiples entretiens ciblés, cet ouvrage apporte un éclairage original sur la citoyenneté numérique en démocratie. Il s'intéresse aux fins et aux moyens de l'engagement public dans un monde numérique afin de guider les citoyens et les aider à faire leurs propres choix. Plutôt que de prescrire un certain type de comportement ou de faire la promotion d'une idéologie ou d'un mode de vie, l'ouvrage cherche à articuler les différentes perspectives proposées, pour que la somme de tous ces éclairages jette une lumière plus vive sur ce sujet complexe. Mettant l'expertise académique et l'expérience professionnelle à la portée de toutes les curiosités, les auteurs entendent aider à relever certains des défis les plus importants de notre époque.
- Biographie : Camille Roelens est docteur en sciences de l'éducation et de la formation, domaine dans lequel il poursuit des recherches dont le dénominateur commun est de viser à saisir l'expérience démocratique contemporaine de l'accès à l'autonomie individuelle. Après avoir été professeur des écoles, il participe désormais à la formation des enseignants du premier degré à l'Institut national supérieur du professorat et de l'éducation des Hauts-de-France (Université de Lille). Il est membre du Centre Interuniversitaire de recherche en éducation de Lille, chercheur associé au laboratoire Éducation Cultures Politique, et collaborateur scientifique du Centre de recherche en éducation de Nantes. Au plan international, il participe aux activités du Réseau francophone Philosophie de l'éducation en praxis (Rhodes), du Groupe de recherche éthique en éducation et formation (Montréal) et du Collectif aventures et ressources éthiques (Lausanne).
