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1.2.3 Lune ! CP, Exercices de code en ateliers, Fichier à photocopier
Bordas - Année édition 2024 - EAN : 9782047405314
Édition papier
EAN : 9782047405314
Paru le : 21 mai 2024
Photofiches
Nouveauté 2024
45,00 €
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- EAN13 : 9782047405314
- Réf. éditeur : 1023266
- Collection : 1.2.3 Lune !
- Editeur : Bordas
- Année d'édition : 2024
- Classe / Niveau : CP
- Date Parution : 21 mai 2024
- Disponibilite : Disponible
- Barème de remise : M
- Nombre de pages : 192
- Format : H:297 mm L:213 mm E:17 mm
- Poids : 760gr
- Matière : Lecture
-
Résumé :
=> Nouvelle édition <=
Une première période plus progressive et un dispositif repensé pour la compréhension.
Les fiches à photocopier - Exercices de code différenciés
• Pour renforcer et ancrer en autonomie le travail réalisé avec l'enseignant à l'oral.
• Pour chaque leçon du manuel : trois fiches à disposition pour les trois groupes de besoins.
• Des activités identiques à celles du manuel à faire en autonomie ( après le travail oral en classe entière)
• A réaliser en individuel avec accès à l'audio (si les classes sont équipées de tablettes) ou en duo d'élèves
Une méthode de lecture différenciée pour travailler le code
et la compréhension
• Une méthode complète : code, compréhension, geste d'écriture, copie, dictée, lexique, production d'écrits, étude de la langue.
• Une véritable proposition de différenciation selon trois groupes de besoins dans tous les supports.
• Une méthode conforme aux programmes officiels.
• Un enseignement explicite et ritualisé.
• La nouvelle édition 2024 : une première période plus progressive et un dispositif repensé pour la compréhension.
Une méthode testée, avec succès, pendant 10 ans en éducation prioritaire
Nous avons testé les composantes essentielles de notre méthode pendant 10 ans dans des zones prioritaires et cette expérience nous a apporté quelques convictions fondamentales :
• Nous sommes convaincus que le travail en groupes de besoins est possible dans les classes et qu'il est bénéfique pour les élèves. Dans cet objectif, tous les supports que nous vous présentons ici sont différenciés selon trois niveaux., avec, bien sûr le même objectif d'apprentissage pour tous. Le temps d'activités guidées par l'enseignant est également différencié selon les besoins des groupes (plus de temps à ceux qui en ont le plus besoin).
• Nous pensons également que l'enseignement doit être explicite à tous les niveaux : code, vocabulaire, grammaire, compréhension. Ainsi, tous les exercices sont travaillés en amont à l'oral avec l'enseignant dans leur forme et consigne.
• Nous sommes persuadés que les élèves peuvent apprendre à travailler en autonomie, et nos Fichiers à photocopier le permettent, ainsi que nos autres propositions : tiroirs d'autonomie, binômes d'élèves, audios oralisant les supports.
• Enfin, déchiffrer un texte ne sert à rien si cette activité n'est pas accompagnée par un travail soutenu de compréhension et notre démarche vous propose trois outils : des séances clés en main à partir de textes sélectionnés, des fiches méthodologiques par types de textes, un fichier à compléter en autonomie sur des textes déchiffrables.
Nous vous souhaitons une bonne année avec cette nouvelle édition de 1.2.3 Lune !
JEAN-CLAUDE SÉGUY, directeur de collection -
Biographie :
Audrey Luscher est Conseillère Pédagogique Généraliste en REP+ (Vaulx en Velin)
A travers mes missions de conseillère pédagogique en éducation prioritaire, j'ai accompagné les enseignants de cycle 1 et cycle 2 dans la mise en œuvre de dispositifs d'enseignement favorisant une gestion différenciée ainsi que des modalités de travail variées au service de l'enseignement du langage oral, de la phonologie, du code (décodage/encodage) et de la compréhension. Cette organisation permet aux enseignants de travailler au plus près des besoins des élèves à l'égard des compétences visant l'acquisition d'un parler-écrire-lire autonome.
Dans mes missions de formatrice, j'ai collaboré avec la conseillère pédagogique départementale maternelle afin d'élaborer un outil à destination des enseignants pour rendre lisible l'ensemble des compétences intervenant dans le parcours d'un élève dès l'entrée à l'école jusqu'au cycle 3 mais aussi le lien avec les familles. Il s'agit d'aider les enseignants à pouvoir mettre en œuvre dans leur enseignement de la lecture la complémentarité des différentes compétences à faire acquérir aux élèves. Ce travail a fait l'objet d'une présentation à l'IFé centre Alain Savary à Lyon en 2019, lors d'une formation sur l'enseignement du lire-écrire au cycle 2.
