LES REFLEXES ARCHAIQUES : 8 SEANCES POUR STIMULER ET RENFORCER LE POTENTIEL DE VOTRE ENFANT

EAN : 9782401083721

DE SAINT VAULRY

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Édition papier

EAN : 9782401083721

Paru le : 13 avr. 2022

12,50 € 11,85 €

Epuisé

Remplacé par : 9782401112919

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Détails

EAN13 : 9782401083721
Réf. éditeur : 7962304
Collection : LES ATELIERS DU
Date Parution : 13 avr. 2022
Disponibilite : Epuisé
Barème de remise : NS
Nombre de pages : 160
Format : 1.50 x 16.20 x 20.90 cm
Poids : 356gr

Résumé

Résumé : Les réflexes archaïques, vous connaissez ? Il s’agit ni plus ni moins de l’un des outils les plus simples et les plus anciens utilisés pour évaluer l’intégrité du système nerveux ainsi que la maturité sensorimotrice à la naissance. Au nombre de 70 environ, chaque réflexe, doté d’un programme spécial, joue un rôle essentiel dans l’acquisition d’habilités et prépare le terrain de l’autre réflexe pour enfin s’effacer.

De plus en plus de parents, en quête de solutions pour aider leurs enfants en difficultés d’apprentissage, s’y intéressent. Pourquoi ? Parce qu’il est aujourd’hui démontré que la présence de réflexes résiduels peut parasiter le développement des aptitudes de base et les futurs apprentissages scolaires.

Cet ouvrage, pensé par Anne de Saint Vaulry, fondatrice des Ateliers des apprentissages, va vous apporter un éclairage sur le fonctionnement de votre enfant.
• Une immersion dans le monde des réflexes de manière dynamique pour mieux cerner votre enfant à travers une anamnèse complète.
• 8 séances complètes pour travailler en profondeur autour de 16 réflexes archaïques, en lien avec différents troubles : l’acquisition des sphincters, le sommeil, les émotions, la motricité fine et globale, le langage, la lecture.

Ce livre est conçu pour vous aider à lever rapidement de nombreux blocages chez votre enfant, pour un développement épanoui et serein !
Biographie : Anne de Saint Vaulry et Florence Giorgio sont les fondatrices de l’Atelier des Apprentissages. Spécialisées en neuro intégration et plus précisément dans les réflexes archaïques, elles apportent un regard nouveau sur les enfants présentant des troubles de l’apprentissage, de la concentration, du comportement par le biais de méthodes novatrices et non médicamenteuses.