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Mathématiques 3e Prépa-pro, Livre de l'élève
Hachette Education - Année édition 2016 - EAN : 9782013997348
Édition papier
EAN : 9782013997348
Paru le : 20 avr. 2016
Livre de l'élève
Attention - Ancien programme
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- EAN13 : 9782013997348
- Réf. éditeur : 2660462
- Collection : Mathématiques
- Editeur : Hachette Education
- Année d'édition : 2016
- Classe : SEGPA, DP, Prépa-pro
- Date Parution : 20 avr. 2016
- Disponibilite : Epuisé
- Barème de remise : S
- Nombre de pages : 180
- Format : 1.10 x 20.00 x 28.50 cm
- Poids : 460gr
- Matière : Mathématiques
-
Résumé :
Conforme au nouveau programme, cet ouvrage a été spécialement conçu
pour les élèves de 3e Prépa-Pro.
> Des problèmes pour préparer le Brevet.
> Des pages TICE et Méthode.
> Un cours délibérément réduit à l’essentiel.
• Chaque chapitre s’ouvre sur une page de prérequis avec un QCM et des exercices de Calcul mental pour réactiver les connaissances des élèves.
• Des activités de découverte, s’appuyant toujours sur des situations de la vie courante ou professionnelle, donnent du sens aux mathématiques.
• Un cours, résumé à l’essentiel à retenir et illustré d’exemples.
• Des pages Méthodes et des Activités TICE pour une meilleure utilisation de l’algorithmique, de la calculatrice, du tableur et d’un logiciel de géométrie.
• Le chapitre se clos sur l’entraînement : Exercices à faire à l’oral, exercices d’application, QCM et problèmes dont certains pour préparer le Brevet.
À télécharger :
– Le livre du professeur comprenant les corrigés
– Les fichiers informatiques nécessaires à la réalisation des activités en version élève et en version corrigée pour l’enseignant. -
Biographie :
J’ai obtenu un DUT Génie des Procédés et un DUT Informatique avant d’obtenir le titre d’ingénieur des Mines d’Albi. Après cinq ans d’expérience dans l’industrie, je me suis tourné vers l’enseignement.
Dans le métier d’enseignant j’aime amener les élèves à développer leur curiosité et leur méthode d’analyse et de travail. J’écris depuis 2009. Ce que j’aime dans l’écriture d’un manuel c’est de me mettre à la place des élèves que j’ai en face de moi au quotidien. J’essaye d’écrire dans un langage qu’ils comprennent, en abordant des thèmes qui leur parlent mais sans galvauder le contenu car ce ne sont pas les choses les plus simples qui intéressent les élèves.
