Le numérique à l'école primaire

Pratiques de classe et supervision pédagogique dans les pays francophones

Sandra Nogry, Laetitia Boulc'h, François Villemonteix ,Jacques Wallet
Presse Universitaire
Date de parution : 10/01/2019
Grand Format
Référence : 989470
EAN : 9782757423660
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  • Réf éditeur : 989470
  • Collection : Education et didactiques
  • Editeur : Presse Universitaire
  • Date de parution : 10/01/2019
  • Disponibilité : Bientôt disponible
  • Barême de remise : Non scolaire - NS
  • Nombre de pages : 173
  • Format : 24.00 x 16.00 x 1.00 cm
  • Poids : 0.298 Kg
  • Présentation : Grand Format
  • Dewey : 370
Description
Le rapport de l'école primaire aux technologies numériques fait l'objet d'une attention constante et suscite encore aujourd'hui de nombreuses questions : quels sont les usages qui en sont faits en classe ? Quelles modifications des pratiques pédagogiques induisent-elles ? Sur un autre plan, comment l'action pédagogique mobilisant ces instruments est-elle accompagnée ? C'est à ce double enjeu que tente de répondre cet ouvrage. En mobilisant différents cadres théoriques, il propose un ensemble de recherches récentes sur ces questions vives. L'influence des tablettes sur les pratiques d'écriture en classe ainsi que la question très actuelle de l'apprentissage de l'informatique à l'école primaire sont abordées. L'évolution des modes et pratiques de supervision pédagogique en France et dans différents pays d'Afrique subsaharienne est également développée. Cet ouvrage présente l'originalité de s'inscrire dans un contexte francophone, il met en avant la contribution des recherches en éducation aux débats sur le numérique à l'école.
Biographie
Sandra Nogry est Maître de Conférences en Psychologie des apprentissages. Ses recherches portent sur les apprentissages scolaires dans une perspective située et instrumentée. Elle étudie notamment l'usage et l'appropriation des technologies à l'école élémentaire par les enseignants et les élèves. Laetitia Boulc'h est Maître de Conférences en Sciences de l'éducation à l'Université Paris Descartes et membre du laboratoire "Education, discours, apprentissages" (EDA, EA 4071). Ses recherches portent d'une part, sur les bénéfices et contraintes cognitives engendrés par l'utilisation des TICE en contexte éducatif et d'autre part, sur la façon dont les enseignants s'approprient les systèmes mis à leur disposition. François Villemonteix est professeur en Sciences de l'éducation, Laboratoire CIREL-PROFEOR, Université de Lille. Ses travaux de recherche s'intéressent aux transformations des pratiques professionnelles d'acteurs de la sphère éducative, dans un contexte de diffusion de technologies informatisées et aux évolutions curriculaires que cette diffusion peut induire.
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