Wanderlust Tle, Livre de l'élève

Bordas - Année édition 2020 - EAN : 9782047337691

Laetitia Bally,Sibylle Camhaji,Charlotte Courtois,Rémy Danquin,Bärbel Devos,Volker Klostius

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Feuilleter

Édition papier

EAN : 9782047337691

Paru le : 22 avr. 2020

Livre de l'élève

Réforme des Lycées 2019

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Éditions numériques

Wanderlust - Allemand Tle - 2020 - Manuel numérique - Licence enseignant classe

Licence enseignant - 12 mois

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Référence : 9782047413302_002

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Wanderlust - Allemand Tle - 2020 - Manuel numérique - Licence 5 ans non adoptant

Licence tout public - 60 mois

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Wanderlust - Allemand Tle - 2020 - Manuel numérique - Licence 1 an adoptant

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Wanderlust - Allemand Tle - 2020 - Manuel numérique - Licence 1 an non adoptant

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Wanderlust Allemand Tle - Manuel granulaire Pearltrees

Licence tout public - 12 mois

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Détails

EAN13 : 9782047337691
Réf. fournisseur : 745211
Collection : Wanderlust
Editeur : Bordas
Année d'édition : 2020
Classe / Niveau : Tle
Date Parution : 22 avr. 2020
Disponibilite : Disponible
Barème de remise : S
Nombre de pages : 240
Format : H:281 mm L:211 mm E:12 mm
Poids : 650gr
Matière : Allemand

Résumé

Résumé :
Les points forts du manuel
Pour chacun des 12 chapitres, un entraînement complet à l'épreuve 3 du BAC : chaque support est accompagné de stratégies spécifiques.
Méthodologie BAC : dans chaque chapitre, un des supports proposés en entraînement est analysé en détail et traité pas à pas : compréhension de la consigne, acquisition de stratégies, mobilisation des structures langagières nécessaires pour la construction du propos en expression, et l'identification des réseaux de sens en compréhension, appropriation par l'élève des critères d'évaluation.
Les points forts de la collection Wanderlust
Les axes du programme déclinés en séquences courtes problématisées abordant les spécificités de la société germanophone sous un angle insolite.
Des méthodologies de travail collaboratives pour valoriser les compétences de chaque élève dans la classe et favoriser la médiation.
Une construction cohérente et rigoureuse des apprentissages : gradation de la difficulté des supports au fil des leçons, des tâches progressives adossées aux niveaux du CECRL.
Les constituants de la langue abordés en contexte , de manière pragmatique et ciblée pour favoriser la mémorisation.
Biographie : Lieu d'enseignement : Université Paris Nanterre (92)

Formation
Maîtrise de musicologie et de français
M2 Études germaniques (parcours recherches)
Diplôme d'aptitude à l'enseignement musical (piano et clavecin)
Lieu d'enseignement
Lycée Jean Jaurès à Argenteuil (95)

Biographie rédigée
Je suis né à Graz (Autriche) où j'ai passé mon baccalauréat. Étant passionné depuis toujours par la musique, les langues et la culture française notamment, j'ai obtenu une maîtrise de musicologie et de français à l'université de Graz. En parallèle, j'ai suivi un cursus au conservatoire de ma ville natale et ai ainsi obtenu un diplôme de claveciniste et de pianiste. Pendant mes études, j'ai fait des séjours Erasmus à Bordeaux et à Poitiers.
Après mes études, j'ai tout d'abord travaillé dans l'organisation du festival de musique classique styriarte . C'est en devenant lecteur d'allemand avec l'Office autrichien d'échanges universitaires (OeAD) à l'Université Paris Nanterre en 2009 que j'ai découvert ma passion pour l'enseignement de ma langue maternelle. C'est aussi à ce moment-là que j'ai décidé de m'établir durablement en France : après un Master 2 en études germaniques à l'Université Paris-Sorbonne j'ai obtenu l'agrégation d'allemand en 2013.A la suite de mon année de stage au Lycée Paul Lapie à Courbevoie, j'ai enseigné pendant une dizaine d'années au Lycée Jean Jaurès à Argenteuil. De plus, j'ai été tuteur et formateur dans l'académie de Versailles.
Depuis la rentrée 2022, je suis en poste au département d'études germaniques à l'Université Paris Nanterre. J'ai la chance de préparer les étudiant.e.s du master MEEF à l'oral du CAPES et d'accompagner les professeur.e.s stagiaires d'allemand pendant leur formation autour de thématiques variées telles que la différenciation, les pratiques collaboratives ou l'usage du numérique.