Nous utilisons des cookies pour améliorer votre expérience. Pour nous conformer à la nouvelle directive sur la vie privée, nous devons demander votre consentement à l’utilisation de ces cookies. En savoir plus.
Stress et estime de soi des enfants en compétition
Univ Europeenne - EAN : 9786131525230
Édition papier
EAN : 9786131525230
Paru le : 1 août 2010
98,00 €
92,89 €
Disponible
Pour connaître votre prix et commander, identifiez-vous
Notre engagement qualité
-
Livraison gratuite
en France sans minimum
de commande -
Manquants maintenus
en commande
automatiquement -
Un interlocuteur
unique pour toutes
vos commandes -
Toutes les licences
numériques du marché
au tarif éditeur -
Assistance téléphonique
personalisée sur le
numérique -
Service client
Du Lundi au vendredi
de 9h à 18h
- EAN13 : 9786131525230
- Réf. fournisseur : 7091171
- Editeur : Univ Europeenne
- Date Parution : 1 août 2010
- Disponibilite : Disponible
- Barème de remise : NS
- Nombre de pages : 348
- Format : H:229 mm L:152 mm E:20 mm
- Poids : 512gr
- Interdit de retour : Retour interdit
- Résumé : A 6 ans, les enfants vont découvrir l''Ecole Primaire, ainsi que la pratique d''une activité physique extrascolaire, pour ceux qui le souhaitent. C''est donc l''âge où les situations d''évaluation sociale vont se multiplier, amenant les enfants à se comparer aux autres, et à répondre aux attentes de leur entourage. Ces situations, potentiellement stressantes, sont autant d''occasions pour eux de s''évaluer, à l''âge où l''estime de soi est en construction. Cette thèse vise à construire un modèle prenant en compte l''estime de soi dans le processus transactionnel de stress, afin de mieux appréhender le déroulement des situations d''évaluation sociale chez de jeunes enfants. De plus, il s''agit d''étudier le rôle de la pratique d''une activité extrascolaire, permettant aux enfants de vivre ces situations dans différents contextes, lors de la mise en place du processus. Un protocole longitudinal a été mis en place auprès de 63 enfants, depuis leur entrée au CP, jusqu''à leur entrée au CE1. Les résultats ont permis de mettre en lumière la pertinence de ce modèle, ainsi que l''importance de la pratique sportive dans la mise en place du processus, tout en offrant de nombreuses pistes de réflexion.