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Pourquoi nous racontons-nous des histoires ?
Pocket - EAN : 9782266152952
Édition papier
EAN : 9782266152952
Paru le : 15 sept. 2005
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- EAN13 : 9782266152952
- Réf. fournisseur : 339367
- Collection : AGORA
- Editeur : Pocket
- Date Parution : 15 sept. 2005
- Disponibilite : Manque sans date
- Barème de remise : NS
- Nombre de pages : 192
- Format : H:178 mm L:111 mm E:12 mm
- Poids : 97gr
- Interdit de retour : Retour interdit
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Résumé :
Pourquoi le récit est-il à ce point important dans nos vies ? Ardent défenseur de la notion d'intelligence narrative, Jérôme Bruner montre à quel point les histoires que nous racontons permettent de nous construire. Il n'est donc pas ici question du récit comme création littéraire et artistique, mais d'un processus d'invention permettant de mettre en forme l'expérience humaine et de la transmettre. Qu'il s'agisse de récits littéraires, des affaires de droit ou de la vie quotidienne, le récit permet de donner du sens à nos actions et de les valoriser. Raconter des histoires, c'est finalement jeter un pont entre ce qui est, ce qui fût et ce qui est possible. L'objet des récits que nous racontons sur nous-mêmes est précisément de permettre au passé et au possible de co-exister. C'est pourquoi, nous créons toujours plusieurs histoires possibles nous concernant, cherchant toujours ce que nous aurions pu devenir.
Traduit de l'anglais (États-Unis) par Yves Bonin
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Biographie :
Jerome Bruner est né à New York en 1915.
En 1941, il obtient un doctorat en psychologie à Harvard, où il enseigne la psychologie puis fonde le célèbre Centre d'Études Cognitives. En 1972, il s'exile en Grande-Bretagne et devient Watts Professor of Experimental Psychology à Oxford. Dans les années 80, il rentre à New York où il obtient un poste à la New York University School of Law.
Jerome Bruner est à l'origine de la " cognitive revolution ", qui eut un grand impact sur le monde de l'éducation des années soixante : ses théories en psychologie cognitive font référence, par opposition aux théories comportementales qui dominèrent la psychologie dans la première moitié du XXe siècle.
Parallèlement à une carrière universitaire couronnée par plusieurs prix scientifiques prestigieux, Jerome Bruner a été successivement conseiller des présidents Kennedy et Johnson.
Il a également publié de nombreux ouvrages, traduits dans le monde entier, parmi lesquels L'éducation, entrée dans la culture (1996, Retz) ou Le développement de l'enfant : savoir faire, savoir dire (2002, PUF).
