Pour une approche autopoïétique de l'enseignement/apprentissage

Univ Europeenne - EAN : 9786202266475

Christian Pelissero

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Édition papier

EAN : 9786202266475

Paru le : 23 oct. 2017

94,90 € 89,95 €

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Détails

EAN13 : 9786202266475
Réf. éditeur : 8509511
Editeur : Univ Europeenne
Date Parution : 23 oct. 2017
Disponibilite : Disponible
Barème de remise : NS
Nombre de pages : 600
Format : H:229 mm L:152 mm E:34 mm
Poids : 870gr
Interdit de retour : Retour interdit

Résumé

Résumé : Bien que traditionnellement fondé sur une approche transmissive des connaissances et sur leur évaluation le plus souvent sommative, le contexte éducatif japonais n'est pas hermétique aux approches didactiques non-conventionnelles (Freinet, Montessori, Dewey) qui ont pris pour objectif l'autonomisation des apprenants, ni aux principes du CECR, plus contemporains, qui prônent une approche actionnelle de l'enseignement favorable à l'autonomisation des apprenants, à leur auto-évaluation et à l'évaluation de leurs compétences plus que de leurs connaissances. Ce constat met en relation les d'enseignement/apprentissage transmissifs d'enseignement/apprentissage. La recherche ici présentée a voulu décrire et faire comprendre le processus fondateur de cette relation. Pour cela, l'hypothèse d'un Mécanisme Autopoïétique des Relations de Co-construction entre l'Autonomisation et l'(Auto-)évaluation (MARCAA) a été mise à l'épreuve de l'observation (dans 21 classes de 12 établissements ) et confrontée aux représentations sur l'autonomie et l'évaluation de 21 enseignants. Il en ressort que l'autonomisation et l'évaluation ont une relation de co-construction par les possibilités de choix
Biographie : Pelissero Christian, enseignant de FLE, coordinateur du jury DELF/DALF, Formateur du jury DELF/DALF, Formateur de formateur, Formateur TV5; chargé de cours en universités, enseignant à l'IF de Tokyo, responsable du LABO.(Photo portrait, copyright Cédric Riveau)