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PCK des enseignants tunisiens relatif au concept avancement chimique
Univ Europeenne - EAN : 9783639484304
Édition papier
EAN : 9783639484304
Paru le : 27 janv. 2016
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- EAN13 : 9783639484304
- Réf. fournisseur : 2034576
- Editeur : Univ Europeenne
- Date Parution : 27 janv. 2016
- Disponibilite : Manque sans date
- Barème de remise : NS
- Nombre de pages : 108
- Format : H:220 mm L:150 mm E:7 mm
- Poids : 170gr
- Interdit de retour : Retour interdit
- Résumé : Ce livre est issu de travail d'une recherche universitaire pour l'obtention d'un mastère en didactique des sciences physiques à l'Institut Supérieur de l'Éducation et de la Formation Continue à Tunis. La recherche essaye d'explorer les connaissances des enseignants tunisiens, des classes terminales scientifiques, relatif au concept "avancement chimique". Le cadre théorique du PCK est privilégié pour comprendre ces connaissances majoritairement tacites. L'approche méthodologique est basée sur des entretiens avec dix enseignant(e)s qui enseignent tous dans des classes terminales scientifiques. Cette recherche révèle que les enseignants tunisiens interviewes se contentent de donner au concept avancement chimique un sens mathématique et selon eux la corrélation de ce concept avec son tableau lui attribue un caractère technique et procédural. En plus, ces enseignants ont du mal à connaître les difficultés de leurs élèves dans l'apprentissage de ce concept. A la fin, cette étude propose quelques implications au niveau de la formation des enseignants, de la conception du programme et de manuel scolaire.
- Biographie : Docteur en Sciences de l'Education de l'université de Toulouse Jean Jaurès depuis décembre 2016.Inspecteur général de l'éducation à Tunis depuis janvier 2017.Chercheur en didactique de physique et chimie.
