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Maths à grand pas pour les GS + ressources numériques Programme 2025
Retz - EAN : 9782725649566
Édition papier
EAN : 9782725649566
Paru le : 10 sept. 2026
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A paraître 10 sept. 2026
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- EAN13 : 9782725649566
- Réf. fournisseur : 1077761
- Collection : A GRANDS PAS
- Editeur : Retz
- Date Parution : 10 sept. 2026
- Disponibilite : Pas encore paru
- Barème de remise : NS
- Nombre de pages : 176
- Format : H:285 mm L:220 mm E:10 mm
- Poids : 0gr
-
Résumé :
Un ouvrage clés en main, conforme au programme 2025, pour initier facilement les premières activités mathématiques avec du matériel simple à manipuler et des situations qui favorisent le langage oral.
Ces situations numériques et non numériques prennent en compte à la fois les spécificités des classes de maternelle, les apports de la recherche en didactique et les programmes 2025.
La plupart de ces situations sont constituées de séances brèves destinées à être reproduites de nombreuses fois afin d'installer progressivement les savoirs et les compétences.
Chaque situation se présente sous forme d'un court récit illustré de photos, accompagné de précisions sur le matériel et le déroulement.
Une attention particulière est portée au caractère autovalidant des tâches, à la formulation des savoirs par l'enseignant, aux variantes permettant d'adapter les situations au contexte de la classe ou à la période de l'année, ainsi qu'aux traces écrites.
Les ressources numériques : plus de 300 ressources multimédias (audio et PDF) : des calculines (comptines pour calculer) chantées, tout le matériel à imprimer (des gabarits, des cartes à points, des étiquettes-nombres, les fiches traces " Ce que nous avons appris en maths " pour les parents, etc.) -
Biographie :
Après une maitise de mathématiques pures à l'université de Rennes où elle est initiée à la didactique par J. Houdebine et J. Julo,
Magali Hersant
s'inscrit en DEA de didactique des mathématiques à l'université de Paris 7 avec initialement le projet de mieux comprendre comment apprennent, ou n'apprennent pas, les élèves en classe de mathématiques avant de devenir enseignante. Finalement, son intérêt pour la recherche dans ce domaine la conduit à enchainer sur un doctorat sous la direction de M. J. Perrin-Glorian. Au cours de son doctorat elle devient formatrice d'enseignants du premier degré à l'IUFM de Versailles puis obtient le CAPES de mathématiques.
Magali Hersant est recrutée en 2003 comme maître de conférences à l'IUFM des Pays de la Loire et poursuit ses travaux au CREN. En 2010, elle soutient son habilitation à diriger des recherches et est recrutée comme professeure des universités à l'IUFM des Pays de la Loire en 2011.
Magali Hersant est actuellement directrice de l'IREM des Pays de la Loire et responsable de la thématique didactique du Centre de Recherche en Éducation de Nantes.
Magali Hersant mène des travaux dans le champ de la didactique des mathématiques, en particulier sur la résolution de problèmes et la problématisation à l'école primaire, les pratiques enseignantes, leur genèse et le rôle du contrat didactique dans l'activité mathématique des élèves.
