Le théâtre contemporain pour la jeunesse face à l’anxiété du monde

Depuis le tournant du XXIe siècle, le théâtre contemporain pour la jeunesse s’est affranchi des conventions qui le cantonnaient au territoire des pratiques pédagogiques et de l’édition scolaire. Désormais plus exigeant, plus innovant, il occupe une place remarquée sur la scène éditoriale. Sensibles aux inquiétudes du temps, autrices et auteurs se penchent sur les interrogations et sur les doutes d’un monde troublé qu’il leur faut transmettre et aussi traduire à l’usage des plus jeunes. Sans dresser le catalogue de ces troubles nombreux et divers, force est d’envisager les guerres, les migrations, le dérèglement climatique, et leur cortège de catastrophes. De plus, de nouveaux facteurs d’inquiétude émanent des mutations contemporaines liées à la révolution numérique, telles les conséquences de l’emprise des écrans et des réseaux sociaux. À l’écoute de ces perturbations, en quête d’écritures appropriées aux jeunes destinataires, le théâtre contemporain pour la jeunesse conjugue avec audace les formes, les genres et les tonalités, le tragique, l’humour, le grotesque, le merveilleux. Il convient de s’interroger sur les enjeux de ces écritures théâtrales dans un domaine rarement exempt de volonté éducative. Ce théâtre est en effet devenu un objet d’enseignement depuis qu’il a pris place sur les listes de littérature du ministère de l’Éducation nationale pour l’enseignement primaire et secondaire. En donnant voix à l’anxiété du temps, il cherche les moyens poétiques de décrire l’état du monde et ses hantises, et il s’inscrit, partant, dans le courant littéraire contemporain qui vise à « réparer le monde ». À partir d’un corpus d’une soixantaine de pièces qui font souvent fi des happy ends, les douze chapitres de l’ouvrage ne reculent pas devant les perspectives les plus anxiogènes et s’attachent aux moyens dramaturgiques mis en œuvre pour dire et représenter les troubles contemporains à destination de ceux qui auront, demain, à les affronter.