La couleur au-delà du regard

Comment enseigner la couleur à ceux qui ne la voient pas ? 

Cette question, apparemment paradoxale, est le point de départ de ce livre. 

Enseignant en milieu spécialisé auprès d’élèves aveugles et malvoyants, Bryan Job explore ce que devient la couleur lorsque l’image cesse d’être une évidence. Privée du regard, la couleur ne disparaît pas : elle se transforme. Elle devient sensation, langage, mémoire, expérience corporelle et relationnelle. 

À la croisée des sciences de l’éducation, des neurosciences, de la philosophie de la perception et de la pratique artistique, cet essai propose un déplacement profond : quitter une pédagogie fondée sur le visible pour penser une pédagogie de l’invisible. Une pédagogie où apprendre ne consiste plus à montrer, mais à faire vivre. 

S’appuyant sur des situations de classe, des témoignages d’élèves, et des références majeures (Merleau‑Ponty, Vygotski, Meirieu, Berthoz, Dehaene, Pastoureau…), l’auteur montre que l’expérience des élèves aveugles révèle quelque chose d’universel : la perception humaine ne se réduit jamais à l’image, et le savoir ne se transmet pas par simple exposition. 

Ce livre ne s’adresse pas uniquement aux spécialistes du handicap visuel. Il s’adresse à tous ceux qui enseignent, créent, accompagnent, transmettent, et qui s’interrogent sur la manière dont les êtres humains construisent le sens du monde. 

Car si la couleur commence là où le regard s’arrête, enseigner commence peut‑être exactement au même endroit. 

Bryan Job est enseignant en arts plastiques et sérigraphie en milieu spécialisé (Institut royal pour sourds et aveugles, IRSA, à Uccle en Belgique) auprès d’élèves aveugles, malvoyants, malentendants, sourds, dysphasiques et autistes.

Son travail s’inscrit à la croisée des sciences de l’éducation, des neurosciences et des pratiques artistiques, avec une attention particulière portée à la manière dont le cerveau construit le sens à partir de l’expérience.

À partir de situations de classe concrètes, il développe une réflexion sur la perception, le corps et le langage comme leviers fondamentaux des apprentissages. 

Il est co-auteur, avec Jean-François Horemans, de Je fais équipe avec mon cerveau, Réussir en trois pas, cahier d’exercices consacré aux liens entre fonctionnement cérébral et pédagogie.  

Avec La couleur au-delà du regard, il poursuit cette réflexion en interrogeant ce que l’enseignement révèle lorsque l’image cesse d’être le point d’appui principal du savoir.