Nous utilisons des cookies pour améliorer votre expérience. Pour nous conformer à la nouvelle directive sur la vie privée, nous devons demander votre consentement à l’utilisation de ces cookies. En savoir plus.
JE PLANIFIE
EAN : 9782930794570
Édition papier
EAN : 9782930794570
Paru le : 3 juin 2026
40,00 €
37,91 €
Disponible
Pour connaître votre prix et commander, identifiez-vous
Notre engagement qualité
-
Livraison gratuite
en France sans minimum
de commande -
Manquants maintenus
en commande
automatiquement -
Un interlocuteur
unique pour toutes
vos commandes -
Toutes les licences
numériques du marché
au tarif éditeur -
Assistance téléphonique
personalisée sur le
numérique -
Service client
Du Lundi au vendredi
de 9h à 18h
- EAN13 : 9782930794570
- Réf. fournisseur : EA570
- Date Parution : 3 juin 2026
- Disponibilite : Disponible
- Barème de remise : NS
- Poids : 700gr
-
Résumé :
Pourquoi une collection "Apprentissages de qualité" ?
Trop souvent la littérature pédagogique s'intéresse aux contextes organisationnel, matériel, émotionnel et/ou relationnel en classe. Trop rarement, les enseignants disposent de propositions d'activités d'apprentissage au sens de la construction de savoirs. Nous nous focaliserons donc dans cette collection sur l'apprentissage, c'est-à-dire sur la mise en mémoire à long terme des savoirs rencontrés. Il est temps que l'on offre aux élèves des situations nourrissantes et rigoureuses qui répondent aux missions de l'enseignement.
Pourquoi ce livre ?
Depuis plusieurs années, les enseignantes de classes de maternelles et du début primaire qui utilisent les six ouvrages de Marylène Bolle et Joseph Stordeur espèrent un ouvrage qui aide à planifier leur année scolaire pour rendre encore plus efficaces les apprentissages des élèves.
Voici l'esprit avec lequel ce livre a été rédigé :
"Nous avons longtemps résisté à rédiger une planification parce que nous trouvons que ce n'est ps possible de déterminer un programme tout fait et que ce serait une erreur de le suivre s'il existait. Un programme s'appuie sur les évolutions des élèves et non pas sur un calendrier.
Les démarches que nous proposons dans nos ouvrages précédents doivent être organisées, non en fonction d'un programme préétabli, mais en fonction des réelles nécessités des enfants qui se trouvent en face de nous. Quand c'est le programme qui guide la répartition des activités, on oublie très vite les enfants et leurs cheminements. C'est ainsi que se creusent les écarts et qu'apparait le décrochage scolaire même en maternelles ! En fait, ce sont les enfants et leurs besoins de formation, en fonction des objectifs indiqués dans les référents, qui doivent déterminer le choix des activités. c'est là que se situe la liberté de l'enseignante et sa responsabilité.
En même temps, nous considérons qu'il n'est pas possible de réaliser un bon travail s'il n'y a pas, dès le départ, une prévision pour toute une année. Savoir "où l'on va" et "comment faire" est indispensable pour ne pas arriver en fin d'année sans avoir travaillé sérieusement telle ou telle compétence attendue...
C'est pour aider les enseignantes qui sont parfois trop seules dans leur envie de changement que nous mettons même à disposition un plan pour une année. C'est une balise pour commencer avec un peu plus de sécurité...".
Voici donc un ensemble de propositions pour planifier une journée, une semaine, une période de sept semaines ainsi que la mise en évidence des "notions-matières" essentielles par rapport aux nombres et opérations, à l'écoute et la parole, à l'écriture et la lecture, etc.
