Histoire Géographie EMC, Cartigny 6e, Livre de l'élève

Bordas - Année édition 2016 - EAN : 9782047333563

Franck Belis,Richard Cartigny,Collectif,Caroline Fraysse,Stéphane Henry

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Feuilleter

Édition papier

EAN : 9782047333563

Paru le : 13 avr. 2016

Livre de l'élève

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Éditions numériques

Histoire-Géographie-EMC 6e - Licence élève

Licence élève - 12 mois

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Tarif : Adoptant

Référence : 9782047348697_030

Prix public

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Histoire-Géographie-EMC 6e - Licence élève

Licence élève - 12 mois

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Tarif : Non Adoptant

Référence : 9782047348697_001

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Détails

EAN13 : 9782047333563
Réf. éditeur : 632497
Collection : Histoire Géographie EMC, Cartigny
Editeur : Bordas
Année d'édition : 2016
Classe / Niveau : 6e
Date Parution : 13 avr. 2016
Disponibilite : Disponible
Barème de remise : S
Nombre de pages : 288
Format : H:286 mm L:222 mm E:15 mm
Poids : 810gr
Matière : Histoire - Géographie - EMC

Résumé

Résumé : Une nouvelle collection, attrayante et accessible, pour étudier efficacement le programme 2016.
Les plus pédagogiques:
Un format "paysage" qui met en valeur les documents.
Des manuels simples, faciles d'accès, faits pour l'élève.
60 dossiers documentaires dans chaque manuel, articulés aux compétences du programme.
Des documents largement renouvelés et actualisés.
Dans chaque chapitre :
- Un dossier exploitable en tâche complexe
- Une leçon sous forme de synthèse dans le manuel de l'élève; complétée sur le site compagnon

Retrouvez le livre du professeur, ainsi que de nombreuses ressources complémentaires sur le site ressources de la collection .
Biographie : Quand j'ai eu le CAPES d'histoire-géographie, j'ai commencé à enseigner en tant que TZR dans l'académie de Créteil. Pendant plusieurs années, j'ai ainsi fait partie d'équipes pédagogiques de différents collèges et lycées, auprès d'une grande diversité de publics scolaires. J'ai ensuite travaillé pendant neuf ans dans un collège de la ville de Créteil, dont les spécificités majeures sont d'accueillir de nombreux élèves en situation de handicap (trois sections ULIS) et d'évaluer sans notation chiffrée dans toutes les classes. Les enjeux de l'école inclusive, et plus largement de la meilleure prise en compte des difficultés scolaires, ainsi que de la mise en œuvre du travail des compétences, sont donc très présents dans mon quotidien professionnel.
Je cherche constamment à élargir le champ de mes compétences et à améliorer mes pratiques pour en faire profiter les élèves, notamment par le biais de formations et de travaux d'équipe. La certification DNL me permet de dispenser une partie de mes cours en Anglais, avec un point de vue différent. L'agrégation interne m'a poussée à approfondir ma réflexion sur la didactique. La mission de professeure-relais de la DAAC de l'académie de Créteil m'a conduite à explorer la diversité des projets culturels pouvant être menés avec les classes ainsi qu'à construire et animer des formations d'enseignant.es.
Les différents projets menés avec Bordas depuis 2014, m'ont fait intégrer des équipes dynamiques, mêlant de nombreux métiers, où foisonnent les idées et propositions pour favoriser les apprentissages des élèves, en s'adaptant aux évolutions des programmes et des besoins des publics. J'ai participé à l'élaboration de plusieurs types de contenus pour différents niveaux scolaires : un manuel d'histoire-géographie de 5e (papier et activités numériques) ; deux ouvrages parascolaires pour la spécialité HGGSP (L'année de Première et L'année de Terminale) ; deux cahiers d'activités d'histoire-géographie pour le collège (6e et 3e).
Depuis plusieurs années, j'accompagne régulièrement des collègues stagiaires en tant que tutrice académique. J'y trouve le plaisir de partager mon expérience, d'aider et d'échanger. Ce travail avec des enseignant.es entrant dans le métier est très riche de réflexions, en particulier sur la pédagogie. C'est ce qui m'a encouragée à m'inscrire très récemment au CAFFA.