Nous utilisons des cookies pour améliorer votre expérience. Pour nous conformer à la nouvelle directive sur la vie privée, nous devons demander votre consentement à l’utilisation de ces cookies. En savoir plus.
Exemple de construction de la compétence interculturelle en maternelle
Univ Europeenne - EAN : 9783841776471
Édition papier
EAN : 9783841776471
Paru le : 5 févr. 2016
41,90 €
39,72 €
Disponible
Pour connaître votre prix et commander, identifiez-vous
Notre engagement qualité
-
Livraison gratuite
en France sans minimum
de commande -
Manquants maintenus
en commande
automatiquement -
Un interlocuteur
unique pour toutes
vos commandes -
Toutes les licences
numériques du marché
au tarif éditeur -
Assistance téléphonique
personalisée sur le
numérique -
Service client
Du Lundi au vendredi
de 9h à 18h
- EAN13 : 9783841776471
- Réf. fournisseur : 2510601
- Editeur : Univ Europeenne
- Date Parution : 5 févr. 2016
- Disponibilite : Disponible
- Barème de remise : NS
- Nombre de pages : 188
- Format : H:229 mm L:152 mm E:11 mm
- Poids : 285gr
- Interdit de retour : Retour interdit
- Résumé : La recherche-action présentée dans cet ouvrage a pour objectif de fournir un exemple de construction de la compétence interculturelle en milieu scolaire et plus particulièrement à l'école maternelle. Le mutisme de certains élèves allophones m'a conduit à m'interroger sur les raisons qui pourraient empêcher ces élèves de s'exprimer en classe. J'ai fait l'hypothèse que la non prise en compte de leur culture familiale à l'école pouvait être une des causes de ce silence. J'ai d'abord cherché à comprendre quelles étaient les représentations du personnel de l'école et si elles jouaient un rôle dans ce mutisme. J'ai ensuite co-construit, avec les familles, un dispositif intégrant la culture familiale au sein de la classe, ce qui m'a permis de tenter de mettre le doigt sur les représentations des familles vis-à-vis de leur implication en classe et de définir l'impact d'un tel projet pour les élèves. Cette expérienciation a conduit l'enseignante que je suis, d'une part, à modifier son rapport aux langues-cultures et à l'altérité de manière générale, et d'autre part, à développer ses compétences professionnelles et son positionnement dans la classe en apprenant à se décentrer.
