Nous utilisons des cookies pour améliorer votre expérience. Pour nous conformer à la nouvelle directive sur la vie privée, nous devons demander votre consentement à l’utilisation de ces cookies. En savoir plus.
Evaluation des apprentissages
Univ Europeenne - EAN : 9783841794154
Édition papier
EAN : 9783841794154
Paru le : 21 nov. 2012
29,00 €
27,49 €
Disponible
Pour connaître votre prix et commander, identifiez-vous
Notre engagement qualité
-
Livraison gratuite
en France sans minimum
de commande -
Manquants maintenus
en commande
automatiquement -
Un interlocuteur
unique pour toutes
vos commandes -
Toutes les licences
numériques du marché
au tarif éditeur -
Assistance téléphonique
personalisée sur le
numérique -
Service client
Du Lundi au vendredi
de 9h à 18h
- EAN13 : 9783841794154
- Réf. fournisseur : 5025012
- Editeur : Univ Europeenne
- Date Parution : 21 nov. 2012
- Disponibilite : Disponible
- Barème de remise : NS
- Nombre de pages : 64
- Format : H:229 mm L:152 mm E:4 mm
- Poids : 108gr
- Interdit de retour : Retour interdit
- Résumé : En tant qu'enseignant, je suis amené à évaluer les apprentissages des étudiant-e-s dont les connaissances acquises peuvent être testées sous forme d'une évaluation formative au cours de leur processus d'apprentissage et sous forme d'une évaluation sommative certificative. Dans cet ouvrage, une réflexion est menée sur la manière d'évaluer les apprentissages des étudiant-e-s qui concerne la formation initiale et le travail de doctorat et ce, avec des outils aidant à réaliser une évaluation qui soit la plus objective possible à différents niveaux des apprentissages. Au cours d'une évaluation (formative et/ou sommative), comment stimuler, chez les étudiant-e-s, un processus de métacognition et développer une confiance en soi, une estime de soi dans la réponse à la question posée ? Comment peut-on mesurer la confiance qu'apporte un-e étudiant-e dans sa réponse ? Les nouvelles Technologies de l'Information et de la Communication (TICs) peuvent-elles jouer un rôle dans l'évaluation ? Finalement, comment mener à bien la métacognition chez l'enseignant-e tout au long de son parcours professionnel ? Cet ouvrage vise avant tout un public d'étudiant-e-s et d'enseignant-e-s.
