Nous utilisons des cookies pour améliorer votre expérience. Pour nous conformer à la nouvelle directive sur la vie privée, nous devons demander votre consentement à l’utilisation de ces cookies. En savoir plus.
Etudes de la lecture chez des adultes dyslexiques universitaires
Univ Europeenne - EAN : 9786131597640
Édition papier
EAN : 9786131597640
Paru le : 15 nov. 2011
69,00 €
65,40 €
Disponible
Pour connaître votre prix et commander, identifiez-vous
Notre engagement qualité
-
Livraison gratuite
en France sans minimum
de commande -
Manquants maintenus
en commande
automatiquement -
Un interlocuteur
unique pour toutes
vos commandes -
Toutes les licences
numériques du marché
au tarif éditeur -
Assistance téléphonique
personalisée sur le
numérique -
Service client
Du Lundi au vendredi
de 9h à 18h
- EAN13 : 9786131597640
- Réf. éditeur : 5352578
- Editeur : Univ Europeenne
- Date Parution : 15 nov. 2011
- Disponibilite : Disponible
- Barème de remise : NS
- Nombre de pages : 208
- Format : H:229 mm L:152 mm E:12 mm
- Poids : 313gr
- Interdit de retour : Retour interdit
- Résumé : Cette recherche est centrée sur l'évaluation des capacités de lecture et des capacités reliées chez des adultes dyslexiques universitaires âgés de 20 à 30 pour lesquels un diagnostic de dyslexie développementale avait été posé lors des premières années de scolarisation. Nous avons comparé 24 adultes dyslexiques à 60 normolecteurs de même âge chronologique dans une étude de groupe (pour faire ressortir les capacités qui sont déficitaires chez les dyslexiques) et dans une étude de cas multiples (pour faire ressortir la proportion de dyslexiques ayant, pour une capacité donnée, des performances déficitaires) et ce dans 4 expériences évaluant les capacités reliées à la lecture, les capacités d'identification des mots écrits, la compréhension écrite et les traitements visuo-attentionnels. Les résultats confirment la robustesse, et la fréquence, de déficits des dyslexiques dans trois principaux domaines: les capacités d'identification des mots écrits; les capacités phonologiques reliées à la lecture; et la compréhension d'énoncés et cela quelle que soit la modalité (écrite ou orale). Comparativement, les déficits visuels et visuo-attentionnels sont moins robustes et moins prévalents.
