English Sparks 2de, Livre de l'élève

Ce manuel propose des thématiques variées et engageantes qui s'inscrivent dans les 8 axes indiqués par les nouveaux programmes.

Des séquences permettant d'acquérir des connaissances culturelles incontournables et/ou inédites, de développer des compétences de communication et d'accroître l'aptitude à problématiser des documents et à synthétiser les idées.
Des séquences Share et des séquences Focus.
Des ressources facilitant la prise de parole des élèves et leur permettant de répondre aux problèmatiques posées tout en approfondissant leurs connaissances du monde anglo-saxon.

DIRECTION DE LA COLLECTION ET COORDINATION PÉDAGOGIQUE

Rebecca Dahm, Maître de conférences en didactique de l’anglais ESPE Midi-Pyrénées, Université Toulouse-Jean-Jaurès

Jean-Philippe Fons, Inspecteur d’Académie Inspecteur Pédagogique Régional, Académie de Toulouse

DIRECTION DE L’OUVRAGE

Carole Hellian, Formatrice Lycée Fernand Daguin, Mérignac

Carine Marty, Formatrice Lycée Max Linder, Libourne

AUTEURS

Alexia Armand, Lycée Henri Matisse, Cugnaux

Elodie Cabridens, Lycée Sainte-Marie des Champs, Toulouse

Cléa Courty, Collège Gaston Vasseur, Feuquières-en-Vimeu

Rebecca Dahm, Maître de conférences en didactique de l’anglais ESPE Midi-Pyrénées, Université de Toulouse-Jean-Jaurès

Rozenn Étienne, Lycée Hector Berlioz, Vincennes

Jean-Philippe Fons, Inspecteur d’Académie Inspecteur Pédagogique Régional (IA-IPR)

Estelle Henri, Collège Millevoye, Abbeville

Marie Kerr, Lycée Nelson Mandela, Pibrac

Carine Marty, Formatrice Lycée Max Linder, Libourne

Bill Mayes, British Council, France

Laurent Saulnier, Formateur Lycée général et technologique Samuel de Champlain, Chennevières-sur-Marne

Béatrice Schwab, Lycée de la Mer, Gujan-Mestras