Nous utilisons des cookies pour améliorer votre expérience. Pour nous conformer à la nouvelle directive sur la vie privée, nous devons demander votre consentement à l’utilisation de ces cookies. En savoir plus.
Conscience phonologique et trisomie 21
Univ Europeenne - EAN : 9786131592591
Édition papier
EAN : 9786131592591
Paru le : 15 sept. 2011
59,00 €
55,92 €
Disponible
Pour connaître votre prix et commander, identifiez-vous
Notre engagement qualité
-
Livraison gratuite
en France sans minimum
de commande -
Manquants maintenus
en commande
automatiquement -
Un interlocuteur
unique pour toutes
vos commandes -
Toutes les licences
numériques du marché
au tarif éditeur -
Assistance téléphonique
personalisée sur le
numérique -
Service client
Du Lundi au vendredi
de 9h à 18h
- EAN13 : 9786131592591
- Réf. éditeur : 5527003
- Editeur : Univ Europeenne
- Date Parution : 15 sept. 2011
- Disponibilite : Disponible
- Barème de remise : NS
- Nombre de pages : 172
- Format : H:229 mm L:152 mm E:10 mm
- Poids : 262gr
- Interdit de retour : Retour interdit
- Résumé : Étude de la prise de conscience phonologique, au niveau de la lecture, chez des sujets atteints du syndrome de Down. La conscience phonologique tient une place importante dans l'acquisition du langage écrit chez les enfants. Son développement s'achève pendant les premières années de scolarisation, avec l'apprentissage de la lecture et de l'orthographe. Les capacités de conscience phonologique sont souvent rapportées comme étant plus faibles chez les sujets porteurs d'un syndrome de Down que chez les enfants normaux. Trois hypothèses ont été émises concernant le lien qui existerait entre la lecture et les capacités métalinguistiques. Dans cette étude, nous avons voulu essayer de déterminer le lien qui pourrait exister entre la conscience phonologique et la lecture. Pour cela, nous avons apparié deux groupes de sujets, le premier était composé d'adolescents trisomiques 21 lecteurs, et le second d'enfants normaux ayant le même niveau de lecture. Tous les sujets ont été soumis aux mêmes épreuves de lecture, de conscience phonologique, de vocabulaire et de compréhension.