Comment franchir réellement l'obstacle en mathématiques?

Univ Europeenne - EAN : 9783841671134

Stéphane MATERNA

Skip to the end of the images gallery

Skip to the beginning of the images gallery

Édition papier

EAN : 9783841671134

Paru le : 3 sept. 2015

35,90 € 34,03 €

Disponible

Pour connaître votre prix et commander, identifiez-vous

Notre engagement qualité

Livraison gratuite
en France sans minimum
de commande
Manquants maintenus
en commande
automatiquement
Un interlocuteur
unique pour toutes
vos commandes
Toutes les licences
numériques du marché
au tarif éditeur
Assistance téléphonique
personalisée sur le
numérique
Service client
Du Lundi au vendredi
de 9h à 18h

Détails

EAN13 : 9783841671134
Réf. fournisseur : 7072842
Editeur : Univ Europeenne
Date Parution : 3 sept. 2015
Disponibilite : Disponible
Barème de remise : NS
Nombre de pages : 52
Format : H:220 mm L:150 mm E:3 mm
Poids : 92gr
Interdit de retour : Retour interdit

Résumé

Résumé : Dans cette étude, nous abordons la problématique de l'erreur des élèves en mathématiques selon un modèle constructiviste, où celle-ci n'est plus considérée comme quelque chose de culpabilisant devant être systématiquement sanctionné, mais comme un indicateur efficace du processus de construction des connaissances. Nous nous intéressons particulièrement aux erreurs récurrentes liées à la présence d'un obstacle qui n'a pas encore été franchi, c'est-à-dire, un trop plein de connaissances qui empêche la construction de connaissances nouvelles. Pour éradiquer ce type d'erreurs, il s'agit de forcer l'élève à franchir l'obstacle au lieu de le contourner, en le plongeant dans une situation-problème où il devra remettre en question ses connaissances, les découdre et les construire à nouveau. Nous présentons ici une démarche, basée sur les différentes évaluations de l'apprentissage et sur la lecture des erreurs, qui permettra au maître d'obtenir suffisamment d'informations pour orienter et réguler son enseignement de manière optimale et de garantir que ses élèves franchiront réellement les obstacles en mathématiques.
Biographie : Passionné par les mathématiques, Stéphane Materna a étudié cette discipline à l'université de Lausanne, puis a obtenu le titre de docteur en 2009 à l'université de Berne. Il s'est ensuite lancé dans l'enseignement, en s'intéressant particulièrement à la manière dont se structurent les connaissances.