Bien-être à l'école : enjeu individuel ou collectif ?

Ens Lyon - EAN : 9791036209451

GUYON REGIS

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Nouveauté

Édition papier

EAN : 9791036209451

Paru le : 18 juin 2026

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Détails

EAN13 : 9791036209451
Réf. éditeur : 140654-46
Collection : ENTRETIENS
Editeur : Ens Lyon
Date Parution : 18 juin 2026
Disponibilite : Pas encore paru
Barème de remise : NS
Nombre de pages : 90
Format : H:184 mm L:120 mm E:15 mm
Poids : 100gr

Résumé

Résumé : Dès les travaux d’Émile Durkheim, l’école est considérée comme un lieu d’apprentissages tout autant qu’un espace de socialisation morale des individus. Si par la suite la préoccupation au sujet des inégalités socio-scolaires de réussite scolaire l’a largement emporté, la question du bien-être, des élèves comme des adultes, a émergé dans les années 1990 à la fois dans sa dimension singulière et individuelle, mais également dans son acception collective, partant du principe qu’il est de la responsabilité de toutes et tous d’organiser et de garantir un climat scolaire propice aux apprentissages. Il s’agit donc de prendre acte des raisons du mal-être des professionnels comme des élèves, tout en nous prémunissant des formes d’injonction à l’épanouissement personnel.Malgré ou grâce à l’ambiguïté du terme, le bien-être peut-il être un objectif des politiques scolaires ? Peut-on penser des établissements qui se préoccupent davantage du climat scolaire, et sur quels types de leviers visent-ils à s’appuyer ? À l’inverse, quels contextes et quelles organisations scolaires sont susceptibles de grever le climat des établissements, et comment les directions peuvent-elles y remédier ? Quelle place l’offre sanitaire ou l’accompagnement de la santé des élèves tiennent-ils dans le sentiment de bien-être ou de bien-vivre à l’école ? Autant de questions auxquelles ces 12e Entretiens Ferdinand Buisson tenteront de répondre.