Archimaths CM1, Manuel de l'élève + Mémo des maths

Magnard - Année édition 2018 - EAN : 9782210504646

MANTE/ROBERT/DIAS

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Feuilleter

Édition papier

EAN : 9782210504646

Paru le : 23 janv. 2018

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Détails

EAN13 : 9782210504646
Réf. éditeur : 50464
Collection : Archimaths
Editeur : Magnard
Année d'édition : 2018
Classe / Niveau : CM1
Date Parution : 23 janv. 2018
Disponibilite : Disponible
Barème de remise : S
Format : 1.40 x 20.50 x 28.40 cm
Poids : 672gr
Matière : Mathématiques

Résumé

Résumé :
Une nouvelle méthode qui donne une place importante à la résolution de problèmes (énigmes mathématiques, méthode, problèmes transdisciplinaires...) ainsi qu’aux stratégies de calcul
- Un manuel organisé en 5 périodes, avec des apprentissages regroupés par domaine
- Pour chaque notion, une activité de découverte sous forme de courte BD afin de susciter l’intérêt des élèves
- Au début de chaque période, une double-page « Voyage dans le passé » proposant des énigmes mathématiques autour des personnages de la méthode
- Un travail sur le vocabulaire mathématiques
- Une banque d’exercices d’entrainement classés par compétence
- Au début de chaque notion, une vérification des prérequis
+ Un Mémo des Maths de 32 pages, schématique et visuel, disponible aussi en version animée en accès direct et gratuit depuis le manuel
Biographie : Aurélie Sanial Lanternier a été enseignante, directrice d’une école élémentaire puis conseillère pédagogique en Education prioritaire. Elle occupe aujourd’hui la fonction de proviseure adjointe d’un lycée professionnel. Le constat de la désaffection des élèves pour les mathématiques et leur peur de se lancer, mais aussi l’inquiétude d’un grand nombre de professeurs des écoles d’enseigner les mathématiques l’ont conduit à rejoindre l’aventure Archimaths CM1 et CM2, au sein d’une équipe d’auteurs très engagée. Aujourd’hui encore, dans le cadre de ses fonctions, elle porte une attention particulière à l’accompagnement de son équipe d’enseignants avec la mise en place de la consolidation des acquis. Les échanges riches avec des enseignants au plus près des difficultés en mathématiques croisent parfois les principes didactiques et pédagogiques de la méthode Archimaths?!