Nous utilisons des cookies pour améliorer votre expérience. Pour nous conformer à la nouvelle directive sur la vie privée, nous devons demander votre consentement à l’utilisation de ces cookies. En savoir plus.
Appropriation énactive du numérique dans l’enseignement en RDC
L'Harmattan - EAN : 9782336632100
Édition papier
EAN : 9782336632100
Paru le : 26 nov. 2026
16,00 €
15,17 €
Bientôt disponible
Pour connaître votre prix et commander, identifiez-vous
A paraître 26 nov. 2026
Notre engagement qualité
-
Livraison gratuite
en France sans minimum
de commande -
Manquants maintenus
en commande
automatiquement -
Un interlocuteur
unique pour toutes
vos commandes -
Toutes les licences
numériques du marché
au tarif éditeur -
Assistance téléphonique
personalisée sur le
numérique -
Service client
Du Lundi au vendredi
de 9h à 18h
- EAN13 : 9782336632100
- Collection : ENFANCE EDUCATI
- Editeur : L'Harmattan
- Date Parution : 26 nov. 2026
- Disponibilite : Pas encore paru
- Barème de remise : NS
- Nombre de pages : 142
- Format : H:215 mm L:135 mm E:8 mm
- Poids : 172gr
- Résumé : Dans des environnements éducatifs aux infrastructures numériques limitées, comment les technologies transforment-elles réellement les pratiques enseignantes ? Cet ouvrage montre que leur appropriation relève d’un processus dynamique, situé et profondément lié aux contextes d’enseignement. En mobilisant la perspective énactive, il met en lumière les interactions entre enseignants, technologies et environnements éducatifs, et éclaire la manière dont les pratiques pédagogiques se construisent et évoluent. Ancré dans les réalités congolaises, il propose un cadre d’analyse rigoureux et contextualisé pour penser le numérique en éducation. Destiné aux chercheurs, formateurs, étudiants et praticiens, ce livre offre des repères utiles pour comprendre et accompagner les transformations pédagogiques dans des contextes à ressources numériques limitées.
- Biographie : Jean Christophe Tshimpaka Bodumbu, Docteur en Sciences de l’Éducation et Professeur associé à l’Institut Supérieur Pédagogique de Mbandaka (RDC), étudie l’appropriation des technologies numériques par les enseignants et la transformation des pratiques pédagogiques dans des contextes à ressources limitées. Ancrés dans le terrain et fondés sur l’approche énactive, ses travaux offrent une perspective critique et contextualisée sur le numérique éducatif et la formation des enseignants.
