Nous utilisons des cookies pour améliorer votre expérience. Pour nous conformer à la nouvelle directive sur la vie privée, nous devons demander votre consentement à l’utilisation de ces cookies. En savoir plus.
Apprendre à comprendre le langage figuré
Univ Europeenne - EAN : 9786131545863
Édition papier
EAN : 9786131545863
Paru le : 11 nov. 2010
49,00 €
46,45 €
Disponible
Pour connaître votre prix et commander, identifiez-vous
Notre engagement qualité
-
Livraison gratuite
en France sans minimum
de commande -
Manquants maintenus
en commande
automatiquement -
Un interlocuteur
unique pour toutes
vos commandes -
Toutes les licences
numériques du marché
au tarif éditeur -
Assistance téléphonique
personalisée sur le
numérique -
Service client
Du Lundi au vendredi
de 9h à 18h
- EAN13 : 9786131545863
- Réf. fournisseur : 4947464
- Editeur : Univ Europeenne
- Date Parution : 11 nov. 2010
- Disponibilite : Disponible
- Barème de remise : NS
- Nombre de pages : 152
- Format : H:220 mm L:150 mm
- Poids : 234gr
- Interdit de retour : Retour interdit
- Résumé : Cet ouvrage porte sur l'émergence de la compréhension d'une forme de langage figuré: l'expression idiomatique (par exemple, donner sa langue au chat). Son objectif est d'examiner le rôle de la famille et de l'école dans cette émergence. Pour cela, il rapporte différentes études développant une approche compréhensive des pratiques éducatives que des enseignants et des parents offrent à des enfants de 5-6 ans lorsqu'ils rencontrent des expressions idiomatiques dans un texte. Ces études montrent 1) les différentes pratiques que les adultes mettent en oeuvre pour aider les enfants à mieux comprendre les expressions idiomatiques; 2) que ces pratiques peuvent permettre aux enfants de mieux comprendre les expressions idiomatiques; 3) que ces pratiques reflètent les conceptions des adultes sur le langage figuré et la manière dont les enfants comprennent cette forme de langage.
- Biographie : Loïc Pulido est maître de conférences de sciences de l'éducationà l'Université de Nantes (IUFM) et membre du Centre de Rechercheen éducation de Nantes (CREN EA 2661). Ses recherches portent surle lien entre les pratiques pédagogiques et le développement dulangage et sur les pratiques pédagogiques autour de l'entrée dansl'écrit.
