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Effet des basculements GI-GII sur l'appréhension de la symétrie axiale
Univ Europeenne - EAN : 9786138459354
Édition papier
EAN : 9786138459354
Paru le : 1 mars 2019
71,90 €
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- EAN13 : 9786138459354
- Réf. éditeur : 7411167
- Editeur : Univ Europeenne
- Date Parution : 1 mars 2019
- Disponibilite : Manque sans date
- Barème de remise : NS
- Nombre de pages : 160
- Format : H:220 mm L:150 mm E:9 mm
- Poids : 245gr
- Interdit de retour : Retour interdit
- Résumé : La géométrie occupe une place importante dans l'enseignement des mathématiques en Tunisie, elle sert à l'apprentissage de la preuve au début du collège (élèves de 12 à 13 ans). Cet apprentissage est lieu de passage d'une géométrie pratique GI1 intégrant une dimension expérimentale liée au travail sur les objets de l'espace physique à une géométrie GII2 intégrant une dimension théorique qui réfère aux relations entre les concepts géométriques. Le passage de GI à GII est problématique. Notre objectif principal est d'étudier le rôle de la symétrie dans le développement du raisonnement en géométrie. Un travail qui s'appuie sur les recherches effectuées dans le cadre de notre mémoire en didactique des mathématiques (Yahyaoui, 2016). Tout en exploitant les notions de déconstruction dimensionnelle des formes (Duval, 2005) et d'Espace de Travail Géométrique3 (Houdement et Kuzniak, 2006) et Kuzniak (2O11), nous avons utilisé la grille d'analyse de Bulf (2008) pour analyser l'espace de travail géométrique de l'élève.
- Biographie : Professeur de mathématiques à l'École Préparatoire Al-Bassatine à Kasserine depuis 1984. Il a une maîtrise en mathématiques, un mastère en didactique des mathématiques et actuellement il est inscrit en cotutelle entre l'Université de Bordeaux (France) et L'UVT (Tunisie) en troisième année doctorat en didactique des mathématiques.
