Nous utilisons des cookies pour améliorer votre expérience. Pour nous conformer à la nouvelle directive sur la vie privée, nous devons demander votre consentement à l’utilisation de ces cookies. En savoir plus.
Ecole publique marocaine et problematique linguistique
Univ Europeenne - EAN : 9783639523713
Édition papier
EAN : 9783639523713
Paru le : 1 nov. 2018
35,89 €
34,02 €
Disponible
Pour connaître votre prix et commander, identifiez-vous
Notre engagement qualité
-
Livraison gratuite
en France sans minimum
de commande -
Manquants maintenus
en commande
automatiquement -
Un interlocuteur
unique pour toutes
vos commandes -
Toutes les licences
numériques du marché
au tarif éditeur -
Assistance téléphonique
personalisée sur le
numérique -
Service client
Du Lundi au vendredi
de 9h à 18h
- EAN13 : 9783639523713
- Réf. fournisseur : 2840529
- Editeur : Univ Europeenne
- Date Parution : 1 nov. 2018
- Disponibilite : Disponible
- Barème de remise : NS
- Nombre de pages : 80
- Format : H:229 mm L:152 mm E:5 mm
- Poids : 130gr
- Interdit de retour : Retour interdit
- Résumé : la crise persistante de l'école publique marocaine ne cesse de gagner en complexité menaçant de la sorte l'avenir des jeunes générations. Le Conseil Supérieur de l'Education... vient de publier La Vision Stratégique 2015-2030 qui propose des entrées pour aborder cet état de crise qui persiste, pénalise notre système éducatif et freine sa contribution au développement de notre pays. Mais la réussite de la réforme passe par l'identification de la complexité des problématiques de cette école qui engagent le politique, le démographique, le culturel, le pédagogique et l'économique. Cette étude s'intéresse aux aspects les plus controversés des réformes du système éducatif marocain tels que la réforme du baccalauréat, le statut du français, l'oeuvre littéraire comme support d'enseignement de la langue, l'enseignement de la traduction et l'arabisation. Dans le seul souci d'ouvrir le débat sur ces problématiques, cet essai s'adresse à tous ceux qui s'intéressent aux systèmes éducatifs pour réfléchir sur leurs dysfonctionnements et les corriger, ceux qui pensent l'avenir des générations.