L'approche actionnelle favorise - t- elle l'enseignement du FOS ?

Univ Europeenne - EAN : 9783639503395

David Siquice Cumbane

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Édition papier

EAN : 9783639503395

Paru le : 1 nov. 2018

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Détails

EAN13 : 9783639503395
Réf. fournisseur : 2882056
Editeur : Univ Europeenne
Date Parution : 1 nov. 2018
Disponibilite : Disponible
Barème de remise : NS
Nombre de pages : 416
Format : H:220 mm L:150 mm E:24 mm
Poids : 609gr
Interdit de retour : Retour interdit

Résumé

Résumé : Dans cette étude, la question de savoir si le paradigme actionnel favorise l'apprentissage du F.O.S est centrale. Dans ce contexte nous avons mobilisé d'une part les théories concernées (le paradigme communicatif et le paradigme de l'action) et de l'autre, mis sur pied deux programmes de français des relations internationales et de la diplomatie, l'un communicatif et l'autre actionnel. Deux questionnaires furent construits pour un corpus de soixante individus dont trente du paradigme communicatif et égal nombre pour le paradigme actionnel. Ainsi, le 06 février 2014 nous avons administrés les pré-tests communicatif ou actionnel. À la fin février nous disposions, après correction des pré-tests, de l'état initial des connaissances des deux groupes. Ce dernier fut capitalisé dans la formation communicative ou actionnelle qui eut lieu entre les pré- et les post-tests. Les post-tests eurent lieu le 6 mai 2014. Une fois les corrections terminées, nous avons fait le dépouillement et entamé l'analyse des données qui nous a conduit à la conclusion suivante : le paradigme actionnel (82.16% contre 76.72% du paradigme communicatif) favorise l'enseignement du F.O.S.
Biographie : L'auteur de ce livre enseigne la didactique des Langues et cultures.1991 (DEUG Lettres Modernes) à l'univ Blaise Pascal.1993 ( Maîtrise Sciences du Langage) à l'univ Paul Valéry.2001 (DEA Sciences politiques) à IEP de Bordeaux. 2008 (Master Sciences du Langage) à l'univ de Besançon.2016 (Doctorat Sciences du Langage- Linguistique) à Caen-N.