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Problématix CE1-CE2 - + ressouces numériques
EAN : 9782725649382
Paru le : 29 oct. 2026
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- EAN13 : 9782725649382
- Réf. fournisseur : 1076647
- Collection : APP COMPRENDRE
- Editeur : Retz
- Date Parution : 29 oct. 2026
- Disponibilite : Pas encore paru
- Barème de remise : NS
- Poids : 0gr
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Résumé :
Un dispositif innovant conçu par Emmanuel Sander et Catherine Rivier pour développer les connaissances mathématiques des élèves par la résolution de problèmes.
Les enseignants relèvent que les difficultés de résolution sont fréquemment liées à une représentation inadéquate des problèmes.
Pour éviter ce type d'erreur, ce dispositif permet aux élèves :
● de dépasser une compréhension superficielle des énoncés ,
● d'apprendre à résoudre des problèmes d'addition, de soustraction, de multiplication et de division ,
● de comprendre le sens de ces quatre opérations , socle pour de nombreux attendus du cycle 2.
Un ouvrage en deux parties :
● une présentation claire du cadre théorique et des principes didactiques et pédagogiques,
● puis un dispositif clé en main en 42 séances dont le déroulement est décrit phase par phase pour une mise en œuvre fluide en classe et incluant des modalités de différenciation pédagogique. La progression intègre des séances métacognitives innovantes pour diversifier les approches et renforcer la compréhension des notions opératoires.
Selon une démarche spiralaire, les différents types de problèmes sont analysés et 280 problèmes d'entraînement de deux niveaux, soigneusement conçus et planifiés , permettent de mener les élèves vers une maitrise des notions mathématiques prévues par les instructions officielles.
Ressources numériques : les documents élèves et les énoncés résolus à imprimer ou vidéoprojeter. - Biographie : Catherine Rivier est chargée d'enseignement à la Faculté des Sciences de l'Éducation et de Psychologie de l'Université de Genève (Suisse) dans l'équipe IDEA (Instruction, Développement, Éducation, Apprentissage), dirigée par le professeur E. Sander, en particulier dans la formation initiale des enseignants. Ses champs de recherche et d'enseignement s'inscrivent dans le domaine des processus d'apprentissage et s'intéressent en particulier aux conceptions intuitives, à leur influence sur le développement des notions scolaires et aux approches pédagogiques qui favorisent la compréhension des problèmes arithmétiques à énoncé verbal. Elle a précédemment occupé la fonction de professeure des écoles et de PEMF.











