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Sociologie de l'école maternelle
PUF - EAN : 9782130632658
Édition papier
EAN : 9782130632658
Paru le : 2 mars 2016
28,00 €
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- EAN13 : 9782130632658
- Réf. éditeur : 396429
- Collection : EDUCATION ET SO
- Editeur : PUF
- Date Parution : 2 mars 2016
- Disponibilite : Disponible
- Barème de remise : NS
- Nombre de pages : 204
- Format : H:216 mm L:150 mm E:11 mm
- Poids : 284gr
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Résumé :
Enjeux politiques, culturels et éducatifs, diversité des acteurs et réalités des pratiques de l’école maternelle.
À quoi sert l’école maternelle ? Comment la définir ? Est-elle une véritable « école » ou une « maternelle » qui prend soin des jeunes enfants et favorise leur développement ? Toutes ces questions font aujourd’hui débat.
Le but de cet ouvrage est précisément d’étudier ces controverses en les replaçant dans l’histoire récente de l’école maternelle et de les analyser grâce à une enquête approfondie réalisée dans trois écoles maternelles très contrastées en région parisienne. Il montre en particulier comment un même processus de scolarisation caractérise les transformations de l’institution et de son programme, s’inscrit dans les pratiques actuelles au sein des classes et exerce des effets spécifiques sur la vie des familles.
En combinant un travail de synthèse qui aborde les enjeux sociaux, politiques et culturels de l’école maternelle avec une enquête empirique qui met au jour la diversité des pratiques dans les classes et les établissements, l’ouvrage offre aux chercheurs, formateurs, étudiants et acteurs du système éducatif un véritable outil pour penser l’importance de ce moment de la petite enfance. - Biographie : Ma formation conjugue les sciences et techniques des activités physiques, les sciences de l’éducation et la sociologie (doctorat en 1992, sous la direction de Luc Boltanski, Paris EHESS). Après avoir travaillé dans la formation des enseignants (1983-2011), je suis actuellement professeur d’université, responsable du master en sciences de l’éducation et directrice du laboratoire EXPERICE à l’université Paris 13 Sorbonne Paris Cité. Sollicitée par le Conseil supérieur des programmes, j’ai coordonné en 2014 le groupe d’experts chargé de rédiger le projet de programme pour l’école maternelle. Depuis mes premières recherches, l’enfance et les enfants sont au coeur de mes travaux. Sur de nombreux terrains, elles reviennent toujours à ces questions essentielles : qu’est-ce qu’un enfant ? Qu’est-ce qui le différencie (ou non) d’un adulte ? Comment définir ce qui est « bon/mauvais » pour les enfants ? De quoi sont-ils (ou non) capables ? Comment les adultes leur donnent-ils (ou non) la parole ? L’enjeu fondamental est traiter les dimensions morales et politiques de l’enfance dans le cadre d’une sociologie des classements d’âge. Il s’agit aussi de saisir les concurrences et les complémentarités entre différentes manières de qualifier les enfants, selon l’âge, le genre, les classes sociales, l’ethnicité.... Toutes ces questions font l’objet d’enquêtes empiriques qualitatives privilégiant les multiples débats et les mises à l’épreuve dont les enfants sont à la fois objets et sujets. Mes recherches investissent des terrains très variés : socio-anthropologie historique de l’enfance, protection de l’enfance, pratiques sportives des jeunes enfants, rapports entre école et familles ou encore culture matérielle et produits culturels pour les enfants. La petite enfance et l’école maternelle constituent des terrains de recherche privilégiés, notamment à travers des recherches collectives soutenues par la Fondation de France et la Caisse nationale d’allocations familiales. Une bibliographie de ces recherches est accessible sur ma page du site de mon laboratoire : http://www.univ-paris13.fr/experice/
