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Les marchés scolaires
PUF - EAN : 9782130581154
Édition papier
EAN : 9782130581154
Paru le : 24 août 2013
19,50 €
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- EAN13 : 9782130581154
- Réf. éditeur : 329764
- Collection : EDUCATION ET SO
- Editeur : PUF
- Date Parution : 24 août 2013
- Disponibilite : Disponible
- Barème de remise : NS
- Nombre de pages : 228
- Format : H:217 mm L:150 mm E:13 mm
- Poids : 313gr
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Résumé :
Cet ouvrage vise à porter à la connaissance d’un large public les débats et les résultats de recherche sur la conception, le fonctionnement, les conséquences et les modes de régulation des marchés scolaires.
Qu’entend-on par « marchés scolaires » ? Comment fonctionnent-ils au jour le jour et quel est l’impact de cette politique sur l’efficacité et l’équité de l’école ?
Les trois auteurs, sociologues de l’éducation et spécialistes des politiques éducatives, utilisent les résultats des recherches internationales pour répondre à ces questions. Explicitant une triple forme des marchés scolaires (marchés « privés », quasi-marchés et marchés plus officieux), ils étudient ces marchés en action en mettant en évidence l’importance des contextes locaux et des interactions sur la durée. Ils analysent aussi les motifs et les conséquences des choix des parents et des interdépendances compétitives entre établissements, ainsi que les principaux modes de régulation de leur action.
À la question centrale, « les marchés scolaires produisent-ils plus de liberté et permettent-ils plus d’innovations pédagogiques ou créent-ils une ségrégation accrue ? », les auteurs répondent de façon nuancée, en montrant que les effets de ce mode de coordination de l’action éducative varient en fonction des cadres nationaux et des dispositifs locaux. - Biographie : Agnès van Zanten est née au Vénézuela. Après des études littéraires, elle a découvert l’anthropologie et la sociologie de l’éducation aux États-Unis. Elle mène en France des recherches à caractère ethnographique sur les dynamiques et les politiques locales avec pour perspective de mieux comprendre la construction au jour le jour des inégalités et des ségrégations et d’aider les acteurs à mieux orienter leur activité. Elle travaille dans une perspective comparative tant au niveau infra-national (comparaisons entre établissements et entre localités) qu’au plan international (comparaisons entre pays, notamment européens, et plus particulièrement avec l’Angleterre). Elle réalise également des synthèses sur les approches théoriques en sociologie et les méthodes qualitatives.
