MISSION PLUMES 5E - CAHIER ELEVE - ED. 2026

• Un cahier pratique, agréable à utiliser, conçu pour accompagner l’élève tout au long de l’année.
• Un cahier adapté à chaque élève : des exercices supplémentaires pour les élèves en difficulté, des défis  à relever pour aller plus loin et des pages d’auto-évaluation avec des activités ludiques.
• Un univers attractif grâce à des mascottes super-héros qui dynamisent et scénarisent les apprentissages.

• Trois grandes parties : grammaire et orthographe, vocabulaire et conjugaison.
• Un découpage pensé pour guider l’élève pas à pas dans la maîtrise de la langue.

• Une approche inductive, fondée sur l’observation et la manipulation grammaticale, pour construire progressivement les notions grammaticales.
• 6 chantiers de grammaire pour accompagner la compréhension des nouvelles notions du programme.
• Des leçons claires et faciles à comprendre, adaptées à tous les profils d’élèves.

• Des cartes  natures de mots pour s'entraîner à coder.
• Des ressources en rabats pour mobiliser les gestes du grammairien, identifier les natures et fonctions des mots, et développer des réflexes de compréhension lexicale.

• Des gammes d’écriture pour développer progressivement les compétences rédactionnelles et améliorer les productions écrites.
• Des dictées préparées et des dictées littéairaires pour travailler efficacement l’orthographe lexicale et grammaticale.

• Des exercices de renforcement progressifs,  interactifs et autocorrectifs.
• Des missions ritualisées et scénarisées.
• Toutes les dictées en audio.

Professeure de Lettres Modernes en collège, j’exerce depuis une quinzaine d’année en éducation prioritaire, en Ile de France puis à Montpellier.

La réussite de tous les élèves est au cœur de mon enseignement et de mes pratiques pédagogiques : classe flexible, plan de travail, ateliers, chantiers de langue, expérimentations, coopération, sont autant de pistes que j’explore au quotidien pour intéresser et faire progresser les élèves. Ces démarches sont le plus souvent collectives et permettent d’échanger avec les collègues et de partager des pratiques, originales ou classiques, pour faire évoluer nos manières d’enseigner et tenter de répondre aux besoins des élèves.

Par ailleurs, pour enrichir encore les pratiques en classe, je poursuis mes réflexions pédagogiques avec d’autres collègues formateurs et j’anime des formations sur les thèmes du travail personnel de l’élève et de la question de l’hétérogénéité dans la classe.

Que ce soit au collège, en formation ou pour la conception d’un manuel scolaire, c’est toujours le travail collaboratif et la perspective de questionner et faire évoluer mes pratiques au sein d’un collectif qui me motivent.