Maestras et maestros de Oaxaca

Quel est le lien entre éducation indigène et mouvement syndical au Mexique ? Quels rapports entre les conflits politiques, la violence, qui traversent aujourd'hui nombre de configurations locales au Mexique, et les politiques identitaires, culturelles ? Croisant les travaux de l'anthropologie et de la science politique, cet ouvrage propose une analyse des liens entre enseignants, populations locales et Etat au sein d'une configuration locale mexicaine, Oaxaca. Les "maestros" et les "maestras", opérateurs privilégiés de la médiation culturelle et politique, relais historiques de l'Etat via l'institution scolaire, occupent au Mexique une position spécifique, cruciale et ambivalente. Cette recherche s'attache à la trame concrète des relations politiques qui les impliquent, entre espaces syndicaux et villageois, mouvements indiens et sphère éducative. Elle apporte ce faisant un éclairage empirique, historique et critique sur la médiation et la politique contestataire au Mexique, constituant un apport aux travaux sur l'Etat et les dimensions culturelles du politique.

Post-doctorante en anthropologie (LAMC-ULB/Marie Sklodowska Curie/IIAC-EHESS), Julie Métais travaille sur les expressions culturelles du conflit au Mexique dans les domaines scolaire et des festivités locales. Elle a récemment publié "The tortuous politics of recognition. Local festivities, protest and violence in Oaxaca, Mexico", in Nicole Gombay et Morcela Palamino-Schalscha (éd.), Indigenous places and colonial spaces. The politics of intertwined relations, New York, Routledge, 2019.